No Carnaval ninguém leva a mal...

E foi assim que fomos brincar para o parque com os nossos trajes carnavalescos.

A Banda S3 desfilou pela Fuseta em manhã de Carnaval...

E foi assim que dando continuidade às actividades de música fizemos os nossos fatos, instrumentos musicais e saímos tocando pela Comunidade

Trabalho de Projecto

Na sala é explorada a metodologia de Trabalho de Projecto que define um processo de descoberta a partir de uma questão ou situação de problema. Para a sua resolução recorre-se a todas as áreas de conteúdo e aos diferentes domínios, permitindo uma abordagem globalizante e interdisciplinar. A criança investiga, observa o real, planifica, toma decisões, realizando várias actividades em todas as fases do processo que o levam à aquisição de várias competências. É um método dinâmico em que a criança e os seus pares, juntamente com o educador e outros parceiros envolvidos, aprendem e ensinam.

Para que possam visualizar alguns projectos concretizados é só "clicar" nos links que se seguem.

Um projecto sobre os diferentes materiais no âmbito do Conhecimento do Mundo

http://pt.calameo.com/read/000438299212c7494e27c

Um projecto de Outono, no âmbito da Educação Ambiental
http://pt.calameo.com/books/000438299115b98e71992 


Um projecto sobre as árvores de frutos, no âmbito da Educação para a Saúde (alimentação)...
http://pt.calameo.com/books/000438299d1146539e1a5

Um projecto sobre animais, no âmbito da Educação Ambiental
http://pt.calameo.com/books/000438299c25d144a0f33

Agenda Semanal

O nosso trabalho é regido por uma agenda semanal.
         

2ªfeira	3ªfeira	4ªfeira	5ªfeira	6ªfeira
-Acolhimento em conselho
-Lanche -Actividades e projectos -Comunicações	-Lanche -Actividades e projectos -Comunicações	-Passeio/visita à comunidade	-Motricidade -Lanche -Actividades e projectos -Comunicações	-Lanche -Actividades e projectos -Comunicações
Almoço
-Conta-me um conto (articulação com 1º ciclo	-Os pais vem ao jardim-de-infância	-Projecto Música de 15 em 15 dias com uma mãe	-Actividades decorrentes das necessidades do grupo (correspondência…)	-Arrumação e organização dos trabalhos -Conselho de 6ªfeira
-Balanço em conselho

A música é uma linguagem que se traduz em formas sonoras capazes de comunicar sensações, sentimentos e pensamentos, através da organização e relacionamento entre o som e o silêncio.  

 

Os objectivos desta actividade (em articulação com uma encarregada de educação à quarta-feira à tarde) visam desenvolver competências ao nível de:

·         Consciencialização no campo do ritmo, audição e expressão corporal;

·         Desenvolvimento da atenção, do gosto e da sensibilidade em relação a música;

·         Desinibição;

·         Desenvolvimento da capacidade de memorização;

·         Incentivo ao cantar.

E as actividades de música já tiveram inicio. Na última sessão experimentámos diferentes instrumentos...

 

E fizemos os nossos instrumentos

A tarde de terça-feira é um momento de partilha e articulção com as famílias e a comunidade. 

A nossa sala está aberta à disponibilidade e às actividades propostas pelos mesmos.

E também estes momentos já tiveram início, quem esteve presente foi a mãe Sofia que nos trouxe uma história "O príncipe e o mendigo"...

E depois fomos desenhar o que aconteceu na história. A mãe Sofia também desenha muito bem...

O Projecto "Conta-me um conto" surge em articulação com a "turma amiga" do 2ºano do 1º ciclo e é dinamizado à segunda-feira à tarde. Através de histórias partilhamos actividades e conteúdos inerentes a cada nível de ensino.

Eis alguns exemplos:

Através da história “Duendes dos legumes”, no âmbito do Projecto de Educação para a Saúde (dia mundial da alimentação) explorámos:

- Regras para uma alimentação saudável com a elaboração de um folheto informativo,

- Aquisição de novo vocabulário,

- Escrita de palavras (pré-escolar) frases e textos sobre alimentação saudável

- Elaboração de gráficos e tabelas de dupla entrada com as suas preferências alimentares(frutos), e roda dos alimentos.

Através da história “Os meninos de todas as cores”, no âmbito do racismo (dia mundial) explorámos:

- Exploração geográfica,

- Conhecimento do mundo (etnias e culturas diferentes),

- Desenvolvimento da oralidade com o reconto oral,

- Desenvolvimento da escrita com resumo/registo,

- Exploração matemática com noções de: quantidade, espaço, cor, número.

No âmbito do Conhecimento do Mundo (no trabalho de projecto), pedimos a juda à turma amiga e colocámos-lhe uma pergunta:

Porque há animais que vivem na terra e animais que vivem no mar?

E os nossos amigos vieram mostrar-nos os pulmões...

E vieram mostrar-nos as guelras...

E com a ajuda da turma amiga aprendemos que: 

Na tarde de sexta-feira existe um momento na nossa agenda semanal: Reunião de Conselho.

Na reunião de conselho:

“Discutem-se brevemente mas com solenidade, os juízos negativos (dando palavra a cada um dos implicados): clarificam-se as posições, mas evita-se a violência de um julgamento. Aplaudem-se as pessoas implicadas pelos juízos positivos. Toma-se consciência das realizações significativas e orientam-se as sugestões para compromissos a assumir e acções a agendar a partir de segunda-feira…”

“Em conselho, a turma colegialmente, planeia, acompanha, regula, analisa, orienta e gere as aprendizagens”.

“Em conselho de cooperação educativa, constroem-se em suma, por aproximações sucessivas, a consciência e as estratégias para que cada um dos alunos, com o apoio do professor e dos seus pares, possa chegar aos objectivos comuns de aprendizagem”. Niza,S. (1998)

A nossa reunião surgiu da necessidade de conversarmos para fazer um balanço sobre os comportamentos e as regras. A reunião decorre na mesa grande onde o grupo começa por analisar o Diário de Grupo.

O diário é um instrumento que permite a liberdade de expressão. Permite criação de um juízo de valor (gostei/não gostei). É um catalisador de emoções, desloca no tempo o juízo sobre os factos. Possibilita a avaliação de atitudes, adequação de comportamentos e a resolução das ocorrências.Permite a “leitura” do desenvolvimento social e afectivo da turma. Como todos querem falar e justificar os comportamentos existem o presidente da reunião e o secretário que gerem e registam o decorrer da mesma.

É sempre elaborada uma acta (neste caso era a Margarida que secretariava a reunião) e é no decorrer deste diálogo em grande grupo que se parte para a elaboração de regras e de planificação do trabalho.